学歴

  • 2004年　都立富士高等学校 卒業
  • 2008年　上智大学 文学部心理学科 卒業
  • 2010年　東京大学大学院 教育学研究科 修士課程修了
  • 2013年　東京大学大学院 教育学研究科 博士課程修了

職歴

  • 2010―2013年　日本学術振興会特別研究員 (DC1)
  • 2013―2015年　国立情報学研究所 情報社会相関研究系　特任研究員
  • 2015―2016年　昭和女子大学 人間社会学部心理学科　助教
  • 2016―2017年　横浜国立大学 教育人間科学部　講師
  • 2017―2018年　横浜国立大学 教育学部　講師
  • 2018年― 　　　 横浜国立大学 教育学部　准教授
  • 2020年― 　　　 東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科　主指導教員

教育歴

  • 2012―2013年度　東京学芸大学非常勤講師（教育心理学，初等教育の内容と方法）
  • 2017年度　日本女子大学非常勤講師（教育心理学，教育心理学実験演習）
  • 2017年―　東京大学非常勤講師（教育評価）　※隔年開講
  • 2018―2019年度　慶應義塾大学非常勤講師（教育学特殊ⅩⅢ）
  • 2020年度　筑波大学大学院非常勤講師（心理学先端研究Ⅰ）
  • 2022年度　上智大学非常勤講師（学習・言語心理学）
  • 2023年度　慶應義塾大学大学院非常勤講師（教育心理学特論）

委員歴

  • 2014―2015年　統計関連学会連合大会 運営委員会委員
  • 2017―2019年　日本教育心理学会　常任編集委員
  • 2017年― 　　　 日本テスト学会　理事
  • 2018年― 　　　 日本行動計量学会　和文誌編集委員
  • 2019―2020年　日本テスト学会　表彰選考委員
  • 2020―2023年　日本テスト学会　研究委員会委員長
  • 2021年　　　　　日本教育心理学会　優秀論文賞選考委員会委員
  • 2021年― 　　　 日本教育大学協会　研究年報編集委員会委員
  • 2021年― 　　　 日本テスト学会　編集出版委員会委員
  • 2021年― 　　　 日本心理学会　心理学研究編集小委員会委員
  • 2021―2023年　東京都教育委員会　児童・生徒の学力向上を図るための調査委員会
  • 2022年― 　　　 日本教育心理学会　編集委員
  • 2022年― 　　　 日本心理学会　高校心理学教育小委員会委員
  • 2023年　　　　　日本テスト学会　第21回大会実行委員会委員
  • 2023年― 　　　 日本教育心理学会　総会企画委員会委員
  • 2024年　　　　　日本テスト学会　第22大会実行委員会委員

所属学会

  • 日本心理学会
  • 日本教育心理学会
  • 日本教育工学会
  • 日本テスト学会
  • 日本行動計量学会

受賞歴

  • 2009年　日本テスト学会「大会発表賞」（単独）
  • 2012年　日本教育心理学会「城戸奨励賞」（単独）
  • 2013年　日本教育心理学会「優秀論文賞」（単独）
  • 2013年　International Conference on Education Technology and Computer, Excellent Paper Awards（共同：第二著者）
  • 2016年　日本感情心理学会「優秀研究賞」「グッド・プレゼンテーション賞」
    （共同：第三著者）
  • 2016年　日本教育心理学会「優秀論文賞」（共同：第一著者）
  • 2019年　横浜国立大学「平成30年度優秀研究者賞（奨励賞）」（単独）

研究費

  • 2010年4月―2013年3月　日本学術振興会: 科学研究費補助金（特別研究員奨励費）　「テストが教師と学習者に及ぼす影響―テスト観に着目して―」
  • 2013年4月―2014年3月　財団法人博報児童教育振興会: 第8回児童教育実践についての研究助成事業　「テスト観と学習方略，学業成績の相互因果関係と教師の影響」
  • 2013年8月―2015年3月　日本学術振興会: 科学研究費補助金（スタート支援）
    「認知診断テストの開発と学習への効果の検討」
  • 2015年4月―2018年3月　日本学術振興会: 科学研究費補助金（若手研究(B)）
    「学習改善への活用を促進するフィードバック法の提案と効果検証」
  • 2015年4月―2018年3月　日本学術振興会: 科学研究費補助金（基盤研究(B)，分担）　「失敗を教育に活かす―失敗の学習促進メカニズムの解明と学校教育への展開―」
  • 2015年4月―2019年3月　日本学術振興会: 科学研究費補助金（基盤研究(A)，分担）　「Understanding, measuring, and promoting crucial 21st century skills: Global communication, deep learning, and critical thinking competencies」
  • 2016年4月―2021年3月　日本学術振興会: 科学研究費補助金（基盤研究(A)，分担）　「高大接続改革の下での新しい選抜方法に対する教育測定論・認知科学・比較教育学的評価」
  • 2019年4月―2022年3月　日本学術振興会: 科学研究費補助金（若手研究）
    「学習方略使用に対する感情の影響に関する統合的検討」
  • 2019年4月―2023年3月　日本学術振興会: 科学研究費補助金（基盤研究(B)，分担）　「認知的スキルと社会情動的スキルの統合的介入方策の開発と評価」
  • 2019年4月―2023年3月　日本学術振興会: 科学研究費補助金（基盤研究(A)，分担）　「学力テストをいかにして授業改善につなげるか：阻害要因の検討から学校での実践まで」
  • 2020年4月―2024年3月　日本学術振興会: 科学研究費補助金（基盤研究(B)，分担）　「算数・数学における「深い学び」を促進する授業実践・評価の統合的システムの開発」
  • 2021年4月―2026年3月　日本学術振興会: 科学研究費補助金（基盤研究(A)，分担）　「コロナ禍の下での大学入試政策及び個別大学の入試設計のための総合的大学入試研究」
  • 2022年4月―2027年3月　日本学術振興会: 科学研究費補助金（基盤研究(B)，分担）　「クラスサイズが児童生徒の学力に影響を与える過程に関する授業観察パネル調査研究」
  • 2023年4月―2026年3月　日本学術振興会: 科学研究費補助金（基盤研究(C)，代表）　「部活動動機づけと学習動機づけの相互関係の検討：転移のメカニズムと促進要因の検討」
  • 2023年4月―2027年3月　日本学術振興会: 科学研究費補助金（基盤研究(A)，分担）　「21世紀型の学力・学習力の測定と向上：新たな評価の開発からデジタルツールの活用まで」
  • 2024年4月―2028年3月　日本学術振興会: 科学研究費補助金（基盤研究(B)，分担）　「認知診断モデルを活用した授業改善の推進手法の構築と評価」

査読協力

  • 心理学研究
  • 教育心理学研究
  • 日本教育工学会論文誌
  • 日本テスト学会誌
  • データ分析の理論と応用
  • 行動計量学
  • 電子情報通信学会論文誌
  • 日本言語テスト学会誌
  • Asia Pacific Journal of Education
  • Thinking Skills and Creativity
  • Japanese Psychological Research
  • British Journal of Educational Psychology
  • Information and Technology in Education and Learning